IBE investiga cómo aprendemos y convierte ese conocimiento en educación que funciona
INVESTIGACIÓN APLICADA E IMPLEMENTACIÓN EDUCATIVA
IBE diseña, implementa y mejora programas educativos que conectan pensamiento pedagógico, formación docente, evidencia y capacidad instalada en escuelas y organizaciones.
Del Conocimiento a la Práctica Educativa
INVESTIGACIÓN E IMPACTO
IBE investiga cómo aprendemos y cómo están cambiando las necesidades educativas para convertir ese conocimiento en métodos, programas y herramientas que puedan aplicarse en contextos reales.
IBE conecta investigación, educación e implementación
Trabajamos con escuelas y organizaciones para convertir conocimiento pedagógico en programas, prácticas y capacidades que puedan sostenerse en el tiempo.
Jerome
Bruner
La enseñanza debe organizar apoyos para que el estudiante pueda descubrir, representar y ordenar ideas cada vez más complejas. El aprendizaje avanza cuando el reto está bien estructurado.
Andamiaje y descubrimiento guiado
Lev
Vigotsky
El aprendizaje se desarrolla en interacción con otros. El lenguaje, la guía adulta, el diálogo y las herramientas culturales permiten que el estudiante avance más allá de lo que podría hacer solo.
Aprendizaje social y mediación
Howard
Gardner
El aprendizaje no ocurre por una sola vía. Los estudiantes procesan, expresan y construyen conocimiento desde capacidades diversas: lingüísticas, lógico-analíticas, espaciales, corporales, interpersonales, intrapersonales y creativas.
Pluralidad de inteligencias y caminos de comprensión
Paulo
Freire
Educar implica aprender a leer el mundo, nombrar lo que ocurre, dialogar sobre la realidad y actuar con responsabilidad. El conocimiento se vincula con dignidad, criterio y transformación.
Diálogo, conciencia crítica y agencia
Ideas que construyen nuestro método
Jean
Piaget
El estudiante no recibe conocimiento de forma pasiva. Aprende cuando organiza, contrasta y reconstruye sus ideas a partir de la experiencia, el conflicto cognitivo y la reflexión.
Construcción activa del conocimiento
IBE parte de una tradición pedagógica que entiende el aprendizaje como un proceso activo, social, progresivo y conectado con la realidad.
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
De estas aportaciones surge una idea común: aprender no es recibir información.
Es construir comprensión.
Tres pilares.
Cinco pasos.
Un mismo propósito.
IBE organiza cada experiencia educativa sobre tres pilares y una metodología de cinco pasos que lleva al estudiante desde la experiencia inicial hasta la transferencia de lo aprendido.
EL SISTEMA IBE
Tres pilares para que la educación funcione
LOS TRES PILARES IBE
CONTENIDO DE
CALIDAD
Seleccionamos, secuenciamos y contextualizamos contenidos relevantes, rigurosos y accesibles para cada etapa y contexto.
02 —
Preparamos y acompañamos a los docentes para conducir experiencias de aprendizaje activas, estructuradas y centradas en el alumnado.
Observamos comprensión, progreso y transferencia para ajustar apoyos, mejorar la implementación y orientar las siguientes decisiones.
03 —
01 —
EVALUACIÓN PERSONALIZADA Y SEGUIMIENTO
FORMACIÓN DOCENTE Y
METODOLOGÍAS ACTIVAS
El aprendizaje no empieza con una explicación, empieza con una experiencia
LOS CINCO PASOS IBE
03
Construcción
Los alumnos organizan las ideas y construyen juntos una explicación; una teoria; un concepto.
01
Experiencia
Algo inesperado ocurre y despierta curiosidad.
02
Indagación
A través de las preguntas y la indagacion, comparan y buscan que falta.
04
Reconocimiento
Los alumnos usan lo lo aprendido en contextos diferentes.
05
Producción
Los alumnos aplican lo aprendido de forma autónoma en una situación distinta.
El aprendizaje no empieza con una explicación, empieza con una experiencia
EL MÉTODO IBE
03
Construcción
Los alumnos organizan las ideas y construyen juntos una explicación; una teoria; un concepto.
01
Experiencia
Algo inesperado ocurre y despierta curiosidad.
02
Indagación
A través de las preguntas y la indagacion, comparan y buscan que falta.
04
Reconocimiento
Los alumnos usan lo lo aprendido en contextos diferentes.
05
Producción
Los alumnos aplican lo aprendido de forma autónoma en una situación distinta.
La metodología no empieza explicando.
Empieza haciendo visible algo que el estudiante necesita comprender.
Qué investigamos hoy?
INVESTIGACIÓN APLICADA
La educación cambia cuando cambian los estudiantes, las herramientas y el mundo en el que aprenden.
IBE investiga estos cambios para convertirlos en mejores decisiones de diseño educativo.
Aprender con inteligencia artificial
Cómo puede utilizarse la IA para facilitar la tarea docente y ampliar la comprensión, la práctica y la autonomía del estudiante sin sustituir su razonamiento.
Reducir la carga docente
Cómo contenidos, herramientas y sistemas de evaluación pueden reducir tareas repetitivas y liberar tiempo para enseñar, observar y acompañar.
Cómo conseguir que lo aprendido pueda reconocerse, utilizarse y adaptarse en situaciones nuevas, y no quede limitado a la actividad o al contexto en que se enseñó.
Personalización y progresión
Cómo responder a distintos puntos de partida, ritmos y necesidades sin fragmentar la experiencia común de aprendizaje.
Transferencia del aprendizaje
Investigamos problemas concretos para diseñar mejores formas de enseñar y aprender.
Una misma forma de entender la educación
NUESTROS CAMPOS DE INTERVENCIÓN
Cuatro áreas de impacto
GLOBAL
SCHOOLS
¿Cómo construimos un sistema bilingüe en el que cada estudiante pueda progresar?
GLOBAL
classrooms
¿Qué ocurre antes de que aparezca el conflicto?
GLOBAL
action
¿Cómo nos preparamos para actuar en una realidad que no es la nuestra?
GLOBAL
competence
¿Para qué mundo estamos preparando a los jóvenes?
Investigamos cómo la percepción, la interpretación, los sesgos, los estereotipos, la influencia del grupo, la información y el lenguaje intervienen en la convivencia, y cómo determinadas dinámicas comunicativas y sociales pueden contribuir a la exclusión y al discurso de odio.
Investigamos la progresión lingüística, la dispersión de niveles, la formación docente, la evaluación y las condiciones institucionales necesarias para sostener el aprendizaje del inglés a lo largo de las etapas educativas.
Investigamos cómo los cambios tecnológicos, sociales, informativos y globales están transformando el mundo que los estudiantes necesitan comprender. Identificamos las capacidades necesarias para interpretar sistemas interdependientes, analizar información y perspectivas, dialogar ante diferencias y tomar decisiones ante la complejidad.
Analizamos el contexto del destino, su cultura, las expectativas del participante, los posibles sesgos y estereotipos, las responsabilidades reales y la perspectiva de las organizaciones y comunidades locales.
Esa comprensión se convierte en preparación ética, contextual, intercultural y práctica.
La investigación no termina en una idea.
Se convierte en métodos que llevamos a la práctica.
Diseñamos
Implementamos
Obsevamos
Mejoramos
No basta con que un programa ocurra.
Evaluamos qué se hizo, qué aprendieron los participantes, cómo se implementó y qué capacidad queda en la institución.
EVALUACIÓN Y MEJORA
Hace falta más:
PARTICIPACIÓN
Quién participa y cómo se desarrolla su recorrido.
Observamos inscripción, asistencia, uso de los recursos y finalización para comprender el alcance real de cada intervención.
APRENDIZAJE
Qué comprende, explica y puede aplicar el participante.
Analizamos producciones, desempeño, argumentos y tareas de transferencia para observar cómo utiliza lo aprendido en situaciones nuevas.
IMPLEMENTACIÓN
Cómo funciona el programa en la práctica aplicada.
Observamos su desarrollo, los ajustes realizados, las dificultades que aparecen y los apoyos necesarios para sostener una implementación de calidad.
CAPACIDAD INSTITUCIONAL
Qué puede seguir haciendo la organización con mayor autonomía.
Observamos si permanecen criterios, herramientas y prácticas que permitan reutilizar, adaptar, implementar y mejorar el trabajo en el tiempo.
La pregunta no es solo qué ocurrió.
Es qué aprendimos y qué queda.
Distintos puntos de entrada.
Una misma forma de trabajar.
COLABORAR CON IBE
No todas las instituciones llegan con el mismo problema ni necesitan empezar en el mismo lugar. IBE puede investigar una necesidad, diseñar una intervención, fortalecer capacidades existentes o acompañar una implementación completa.
FUNDACIONES Y FINANCIADORES
Para organizaciones que buscan convertir una prioridad educativa en una intervención que pueda implementarse, observarse y ampliarse. IBE puede participar en el diseño, la ejecución, la construcción de evidencia y el desarrollo de alianzas.
ESCUELAS E INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Para centros y redes que necesitan desarrollar bilingüismo, convivencia, competencia global, formación docente o sistemas de evaluación. Podemos comenzar con un piloto, un nivel, un departamento o un proceso de alcance institucional.
ORGANIZACIONES SOCIALES Y DE VOLUNTARIADO
Para organizaciones que buscan convertir una prioridad educativa en una intervención que pueda implementarse, observarse y ampliarse. IBE puede participar en el diseño, la ejecución, la construcción de evidencia y el desarrollo de alianzas.
INSTITUCIONES PÚBLICAS
Para centros y redes que necesitan desarrollar bilingüismo, convivencia, competencia global, formación docente o sistemas de evaluación. Podemos comenzar con un piloto, un nivel, un departamento o un proceso de alcance institucional.
IBE documenta alcance, formación, continuidad e implementación para entender cómo avanzan sus programas en contextos reales y construir una base de evidencia para seguir mejorándolos.
Lo que hacemos también se puede observar
EVIDENCIA
Del problema educativo a una capacidad que permanece.
TRABAJAR CON IBE
IBE trabaja con instituciones que quieren comprender mejor un problema, diseñar una respuesta, implementarla y aprender de lo que ocurre.
Investigamos, diseñamos, formamos, acompañamos y evaluamos para que el resultado no sea una actividad aislada, sino una capacidad que pueda seguir desarrollándose dentro de la institución.
Investigamos estos problemas para diseñar mejores formas de enseñarlos.
Dirección
Calle de los Relatores 1, Piso 6, Puerta C
Madrid, Madrid | 28012
Escuelas Globales
Cómo trabajamos
QUÉ HACEMOS