Aprender a convivir

AULAS GLOBALES

Los jóvenes viven entre relaciones presenciales y digitales, presión de grupo, rumores, etiquetas, desinformación y discursos que pueden dividir, excluir o escalar un conflicto.

Aulas Globales les da herramientas para comprender mejor lo que ocurre, reconocer las dinámicas que producen daño y elegir cómo actuar antes de que una situación se consolide.

4 de cada 10 adolescentes manifiestan haber tenido o creer haber tenido un problema de salud mental

LO QUE PASA ENTRE LOS JÓVENES IMPORTA

Más de la mitad no pidió ayuda.

(51,4% UNICEF España)

En España, el 41,1% de los adolescentes de 13 a 18 años manifiesta haber tenido o creer haber tenido un problema de salud mental durante los últimos doce meses. Entre los factores externos que ellos mismos identifican como más perjudiciales aparece en primer lugar ser víctima de bullying o ciberbullying (UNICEF España, 2024). unicef.es

Antes del conflicto visible

PROPUESTAS DE CONVIVENCIA

Más de la mitad no pidió ayuda.

(51,4% UNICEF España)

Antes de que una situación pueda nombrarse como acoso, suelen aparecer bromas que se repiten, etiquetas, rumores, exclusiones, silencios y presión del grupo. Muchas veces, el daño empieza cuando una primera interpretación se vuelve versión compartida y termina fijando el lugar de una persona dentro del grupo.

Antes del conflicto visible

PROPUESTAS DE CONVIVENCIA

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Aulas Globales trabaja sobre los mecanismos que intervienen en la convivencia y en la relación con el otro. Lo hace a través de dos programas complementarios.

Convivencia Lab actúa de forma preventiva, antes de que el conflicto se consolide, ayudando a reconocer sesgos, rumores, etiquetas, presión de grupo y primeras interpretaciones.

HateNoMore trabaja cuando ya existen tensiones, desmantelando los mecanismos que alimentan el discurso de odio y creando condiciones para recuperar el diálogo, la comprensión y la convivencia.

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